本网讯（通讯员 刘学文 张松柏）高等院校师范专业的主要职责是培养合格师范生。而如何全方位培养符合新时代要求、满足中学教育教学岗位需求的合格师范毕业生一直是高师教育研究的重要课题。当前，化学专业师范生培养中仍然存在一些问题，如专业课程思政教学不足，课程思政价值引领不够，基础化学课程内容与中学课程内容对接程度低有待强化，师范生实践能力和创新意识有待提高等。

学校化学与材料工程学院化学专业教学团队针对上述问题，在当前大思政格局下，以建设“一流本科课程”为契机，对接中学化学教育教学，重构化学师范生基础课程，从“德、智、能”三方面双向培养着手，使毕业生完成从“输入者到输出者的转变”，取得了较好的成效和良好的社会反响，为湖南省内外培养了大量优质化学师范毕业生。

一是以“课程思政”为抓手，课程思政对接中学情感教育，落实立德与育德。一方面，团队在多项省级及校级课程思政课题助力下，积极推进课程思政，从科学发展史、化学名人生平、经典案例及科学进展等方面深入挖掘思政元素，将思政教育元素潜移默化地渗透到课程内容中，通过课前的主题引导，课中渗透以及课后践行、反馈、评价，加强师范生自身“德”的培养，落实立德。另一方面，在师范教学技能培养和教育实践中，注重培养师范生育德敏感力，提升师范生育德能力，落实育德。

二是以“一流课程”为支撑，课程内容对接中学课程教学，强化益智与传智。一方面，以省级一流专业、5门省级一流本科课程为支撑，基于对大学与中学课程教学内容的衔接分析，解构和重构基础课程群教学内容，对接中学课程内容，进行模块化教学，加强学科知识的学习，强化益智。另一方面，教育实践中，以课程群教学内容为基础，对接中学课程内容，加强教学知识的学习，强化传智，促进学科知识与教学知识的整合，成为合格中学学科知识的传授者。

三是以“三创教育”为引导，三创教育对接中学创新培养，注重提能与培能。一方面，以“三创教育”为引导，将实验创新、创业教育及教学创新的内容融入教学及教育实践活动中。学生参加创新创业类、学科类及教学技能大赛，以赛促教，使学科知识与比赛内容有机融合，提升了学生的实践能力、创新能力及教学创新能力，注重提能。另一方面，创新实践中，注重锻炼师范生培养“中学生创新意识”的能力，强化培能。学生在各级竞赛中获奖56项，其中国家级3项，省级53项。学院构建了“教授博士创新团队”、“院校两级教学技能竞赛”、“省级大学生化学实验技能及化学化工创新竞赛”、“国家、省、校三级大学生创新项目”、“创新创业竞赛”及“创新实验课程”多个平台，为创新能力培养提供了良好的条件保障。

“今后，学院将继续深化对接中学教育教学，进一步完善课程群建设，践行‘德、智、能’三位一体的培养，宽进严出，为地方化学基础教育的发展提供优质师范毕业生。”化学与材料工程学院负责人表示。（一审 易姣 二审 杨静 三审 袁勇军）